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    洗碗计划、总结

    发布时间:2020-09-14 18:09:40   浏览量:   关键词: 计划总结 洗碗 计划

    最新范本

     最新范本 ,供参考!

     “我是劳动小能手之洗碗”活动计划书

     一、背景分析

     现在 70 %以上的小学生在家里都没有参加家务劳动。男孩子 更为突出,他们只懂得放学了回家吃饭,衣服脏了往洗衣机里扔,他 们不会做日常的家务劳动,如铺床叠被,整理书包,收拾书桌,洗刷 小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女,家庭条件优越,他们 在家中是爷爷奶奶、 姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠, 过着衣来伸手、 饭来张口的生活。他们不懂得节俭,常以自我为中心,不懂得关心他 人 , 照顾他人 ,家务活更是不会做,再加上低年级孩子年龄小,父 母更不让孩子参与。

     有的孩子除了完成一些文化课作业之外,根本 叫不动他们去参加家务劳动。因而 “ 四体不勤,五谷不分 ” 、 “ 衣来伸手,饭来张口 ” 、 “ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的 小学生之中已成为一种较普遍现象。

     了解到孩子在家中的表现,我 校很担心,家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。

     据一项统计表明, 孩子小时在家中承担的家务劳动越多, 长大后越能 很快地适应自己的工作,反之,不做家务的孩子,长大后不能很好地 适应工作。结合我校实际情况,为了培养学生的小主人意识,让他们 懂得父母的辛劳, 知道自己作为家庭中的一员, 参加家务劳动自己也 有份,应帮助家长做一些力所能及的事,如在家长的指导下理财、买 菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等,我校开发了《家务劳 动小能手》的实践活动,让孩子在参与中提高劳动能力,养成劳动的 习惯,更重要的是体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。

     我校认为要使小学生树立正确的劳动观念, 学校必须率先垂范, 在学 校里, 家务劳动教育不能被忽视了, 认为家务劳动这是学生在家里的 事情,教师才懒着去管呢!这种思想是教育的误区。因此,各班除了 应上好正常的劳技课之外, 家务劳动教育不可忽视。

     我校也在尝试将 小学生的家务劳动,作为必修的实践活动课,加强教育与引导,使之 落到实处。

     二、活动目的及意义 :

     1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、 家务劳动的教育和实践, 提高他们对劳动意义的认识, 逐步培养劳动 观念,养成劳动习惯。

     2、 培养学生的劳动能力, 如整理房间、 叠被子、扫地、擦桌子、 收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋 子等等,随着对家务劳动的熟悉,再做一些劳动技能较高的事情,如 换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等,培养学生 初步具备生活自理 能力。

     3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情,逐步养 成认真负责、 耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、 遵守纪律、 爱护劳动工具、 珍惜劳动成果等优良品质, 使他们在德、 智、体、美、 劳诸方面和谐发展,成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主 义公民和建设人才。

     三、 活动主题 :我是劳动小能手之洗碗

     四、 主办单位 :黄花小学

     五、活动时间 :2013 年月

     六、 活动地点 :学生家里

     七、 活动对象 :黄花小学全体学生

     八、活动形式与内容 :

     每位学生在家里主动帮爸爸妈妈洗一次碗, 做好记录, 写一篇劳 动心得体会,并与大家分享。

     我是劳动小能手之洗碗”活动总结

     现在学生绝大多数属独生子女 ,洗衣做饭、收拾房间、整理东西 等生活技能较差 ,而且大多不是很会与人相处。我希望通过这样的活 动 ,让学生真正具有独立生活的能力。

     “五一”假期马上就要来临了, 为了让孩子们度过一个充实而有意义的假期,我设置了一些实践活 动。在活动开展前我针对我班学生做家务劳动状况做了一个现场问答 形式的调查, 发现有多一半的学生从来不做任何家务, 甚至连整理书 包都请家长代劳。

     即便有做家务的也只限于擦桌、扫地、倒垃圾等极简单的劳动, 有的学生起床不叠被子,有的学生不洗碗,也不洗自己的衣服,从来 不洗菜、 做饭的学生有一大半。

     我问孩子们为什么不做家务呢?从孩 子们的回答中发现也并不是小学生们不爱劳动, 大部分学生都觉得家 务劳动有意义、有兴趣,愿意做家务;而认为劳动没意义、没兴趣的 学生很少。学生不做家务的主要原因是“老师没教,家长不让做” 。

     孩子的成长需要的不仅仅是知识更需要一些生活技能来充实他们, 摆 脱生活自理能力差的问题,不能让孩子成为生活的低能儿。

     在放假前,我将自己设计的假期实践活动的项目打印出来,让孩 子拿给家长, 请家长配合孩子学习各种技能。

     我这次设置的活动主要 是洗碗,孩子可以和爸爸。

     妈妈一起进行亲子活动。

     包括请家长配合, 让孩子参加家务劳动,学会生活自理。

     收假后, 家长群里发了好多孩子学习洗碗的照片。

     照片中孩子们 像模像样地洗碗。有的学生对于家务活手到擒来 ,干净利落地就完成 了,表现很优秀;有的孩子由于经常不干家务, 学习起来手忙脚乱 , 略 显生疏。但是不管是熟练也好, 生疏也罢,孩子们有了这样学习家务, 亲近生活,提高生活能力的机会,自理能力强了很多,以后会比其他 孩子接地气, 适应能力更强一些。

     我再课堂上对孩子们的表现给予了 肯定和表扬,我对孩子们说:从今天起就让我们自己的事情自己做, 自己来帮父母做自己力所能及的的事情, 帮父母分担劳动, 让父母轻 松一下吧。

     通过这样的活动不仅提高了孩子的自理能力, 更拉近了亲子关系, 培养了孩子们懂得关心亲人, 体谅亲人疾苦,希望这样的活动的开展, 能做出一片孝心、一片心意!关爱帮助亲人及他人。

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